จากผลการประเมินดังกล่าวรัฐบาลชุดนี้คงไม่สามารถปฏิเสธได้ เห็นว่าเป็นความล้มเหลวของการปฏิรูปการศึกษาและนโยบายการศึกษาโดยระยะเวลา 5 ปีที่ผ่านมาหากจะพัฒนาการศึกษาไทยอย่างลงลึกทั้งระบบแล้ว น่าจะเพียงพอสำหรับยกระดับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานขึ้นมาได้บ้าง ไม่ควรตกต่ำถึงเพียงนี้ทั้งนี้เห็นได้ชัดว่าที่ผ่านมา เป็นการแก้ปัญหาแบบฉาบฉวย สร้างภาพ ที่ผ่านมา นโยบายรัฐบาลด้านการศึกษาให้ความสำคัญกับการเอื้อประโยชน์ในด้านวัตถุมากกว่าในด้านปัญญา เน้นการดำเนินโครงการที่เห็นผลได้รวดเร็ว มีผลงานเป็นรูปธรรมชัดเจน สร้างภาพ แต่ขาดความรอบคอบ ไม่ได้คิดวางแผนระยะยาว ไม่ได้แก้ไขที่รากปัญหาของระบบการศึกษาไทยอย่างแท้จริง โครงการต่าง ๆ ที่ดำเนินการจึงมีลักษณะฉาบฉวยและไม่ได้พัฒนายกมาตรฐานของผู้เรียนแต่อย่างใด ไม่ว่าจะเป็นโครงการแจกคอมพิวเตอร์ทุกโรงเรียน โครงการแล็ปท็อปราคา 100 เหรียญ โครงการ 1 อำเภอ 1 โรงเรียนในฝัน โครงการให้ทุนการศึกษา แต่เรื่องสำคัญกว่ากลับไม่ได้ทำ

ขาดการกำหนดทิศทางการศึกษาที่ชัดเจน ที่ผ่านมาการศึกษาไทยไม่ได้กำหนดทิศและเป้าหมายอย่างชัดเจน ไม่มีความเป็นเอกภาพ ไม่มีความชัดเจนว่าการศึกษาไทยจะไปทิศทางใด แต่ละหน่วยงานเกิดการแยกส่วนในการปฏิบัติ ทำให้ไม่สามารถขับเคลื่อนการศึกษาได้อย่างต่อเนื่อง เกิดการสูญเสียทรัพยากร รวมไปถึงที่ผ่านมาการเปลี่ยน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการถึง 6 คนทำให้ไม่สามารถสานต่อโครงการได้สำเร็จ มักคิดโครงการใหม่ ๆ ที่ฉาบฉวยขึ้นมาตลอดส่งผลให้การศึกษาไทยอ่อนแอและเด็กไทยด้อยปัญญาดังการประเมินที่ปรากฏ

น่าเศร้าที่ นโยบายหาเสียงด้านการศึกษาของพรรคไทยรักไทย ยังคงใช้รูปแบบเดิมๆที่ไม่ได้รับประกันใด ๆ เลยว่าจะสามารถยกระดับมาตรฐานทางปัญญาของเด็กไทยให้สูงขึ้น การนำเสนอขายยังคงเน้นแจก “เครื่องมือ”  ที่เป็นวัตถุ  ไม่ว่าจะเป็นการให้ทุกโรงเรียนมีอินเทอร์เน็ตมีคอมพิวเตอร์เด็ก ๆ ถือแล็ปทอปไปโรงเรียนโดยไม่คำนึงว่าเครื่องมือเหล่านี้จะมี “ผู้ใช้” ที่มีศักยภาพเพียงพอที่จะถ่ายทอดและสร้างปัญญาให้กับเด็ก ๆ ของชาติได้หรือไม่